生物质焦油成分分析及综合利用研究

生物质焦油是生物质热解和气化过程中产生的副产物,其成分非常复杂。实验对贵州省毕节市农机研究所设计的生物质气化炉所产生的生物质焦油进行了研究,选用混合溶剂(乙酸乙酯∶甲醇=5∶1)作萃取剂,采用GC/MS法对萃取物的化学成分进行了分析。结果表明,已定性的41种化合物大多为苯的衍生物,是重要的化工原料。     

荧光指示剂吸附法测量柴油馏分芳烃含量

应用液体石油产品(汽、煤油)中的芳烃标准分析试验方法——荧光指示剂吸附法测量柴油馏分烃类族组成,考察了硅胶,洗脱剂以及空气压力对实验结果的影响,对分析条件进行优化,确保分析的重复性和准确性。     

响应面法优化从丝状真菌中制取壳聚糖的研究

以黑根霉、黑曲霉作为原料,研究了制备壳聚糖的方法。通过液体发酵获得黑根霉、黑曲霉的菌丝体,经干燥研磨后,比较稀酸稀碱热处理及微波法处理制备壳聚糖的提取效果及产率,并对微波法进行响应面的优化实验。结果表明：微波法较稀酸稀碱法提取效果好,产率高。优化结果：微波火力为480 W,消解时间为15 min,碱浓度为20％。     

精四氯化钛中铝的检测研究

利用过量的碱与金属离子生成沉淀使其与铝分离。在pH为4.7时铝与铝试剂生成红色络合物,最大吸收波长为530 nm,铝溶液的颜色深度与铝含量成正比,借以比色测定铝。铝含量在1～50μg（50 mL）与吸光度呈良好的线性,样品进行测试的相对标准偏差为0.15％,加标回收率为98.4％～101.3％。     

分光光度法测定铁矿石中磷量的不确定度评定

根据铋磷钼蓝分光光度法测定铁矿石中磷含量检验方法规定的测量程序,建立了测量过程的数学模型,对检测过程中各分量产生不确定度的各种因素进行了评估,对一个铁矿石试样中磷量的测量结果进行了不确定度评定,比较了他们不确定度的大小,当磷平均含量为0．0543％时,求得其置信区间为[0．0533,0．0553]（k＝2）。     

普光气田含硫污水氯离子含量测试方法改进

主要研究了普光气田350 t/d的含硫回注污水中氯离子含量的测试方法。结合普光气田地层情况及回注污水的来水水质情况,分析前期污水中氯离子含量测试方法存在的不足,在莫尔法测定水中氯离子含量的基础上,为充分消除污水中硫离子对氯离子含量测试的影响,采用以沉淀性除硫剂作为前处理剂去除含硫污水中硫离子的方法,并与传统加酸煮沸除硫离子方法进行了对比,进行了含硫污水氯离子测定的前处理方法优劣的探讨。结果表明,前者方法快速简单,测定终点时实验现象明显,氯离子回收试验为99%~101%之间,适用于批量水样氯离子检测,能够很好的配合现场,且测试结果准确。     

静安区PM_(2.5)浓度手工法与自动监测法的比对分析

分别运用传统的手工采样重量法和基于微量振荡天平加膜动态测量系统方法(FDMS)的自动监测法测量PM2.5的质量浓度。通过2013年10月1日至2014年1月31日期间两种方法的监测数据比对显示,自动监测法检测系统误差偏高,自动监测法与手动法的监测结果具有很高的相关性,其变化趋势具有较高的一致性。     

无机及分析化学课程教学改革与实践

结合无机及分析化学课程的内容和特点,介绍了无机及分析化学课程教学改革的一些新举措,取得了良好的效果。主要研究内容和成果有:优化教学内容,选择合适的教材,合理安排教学进度;改进课堂教学方法和手段,将传统教学方式与多媒体教学相结合;理论与实验教学相结合,加深学生对理论知识的理解,培养学生的研究能力和创新意识。     

食品质量与安全课程教学改革的几点设想与思路

近年来我国食品安全问题层出不穷。新形势下的食品质量与安全课程教学面临巨大的挑战。本文主要从优化教学内容和有机整合多样教学方法两方面出发,初步探讨了食品质量与安全课程教学改革的若干方案,尝试为培养创新-应用型高素质食品检测人才探索新的有效途径。     

微波法制备磷酸锆的研究

采用氧氯化锆为锆源、氟化铵为络合剂、磷酸为磷源,在低温（〈100℃）和常压条件下,微波辅助加热法在较短时间内制备得到规则的六角形片状结构Zr（HPO4）2·H2O（简写为α-ZrP）晶体。研究了不同反应物浓度下NH4F与ZrOCl2·8H2O摩尔比、磷酸与ZrOCl2·8H2 O摩尔比、反应时间、反应温度等因素对于合成磷酸锆晶体的影响。产物采用XRD、 SEM和FT-IR表征。以罗丹明B为降解对象,可见光下研究所制备磷酸锆的光催化性能。结果表明,当[ Zr^4＋]=0.02 mol/L, NH4 F/Zr=6和P/Zr=40,微波加热温度90℃,反应时间为30 min时制备的磷酸锆具有良好的光催化活性。